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顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 网 站 首 页 学 校 概 况 学 校 简 介 资 质 荣 誉 新 闻 中 心 学 校 新 闻 教 育 教 学 教 学 教 研 德 育 工 作 社 会 培 训 德 育 天 地 德 育 工 作 安 全 法 制 学 生 园 地 招 生 就 业 毕 业 风 采 就 业 工 作 招 生 工 作 党 建 工 作 专 业 建 设 学 籍 资 助 乡 村 振 兴 骨 干 专 业 申 报 （ 计 算 机 专 业 ） 骨 干 专 业 申 报 （ 建 筑 工 程 施 工 ）  网 站 首 页 学 校 概 况  学 校 简 介 资 质 荣 誉 新 闻 中 心  学 校 新 闻 教 育 教 学  教 学 教 研 德 育 工 作 社 会 培 训 德 育 天 地  德 育 工 作 安 全 法 制 学 生 园 地 招 生 就 业  毕 业 风 采 就 业 工 作 招 生 工 作 党 建 工 作 专 业 建 设 学 籍 资 助 乡 村 振 兴 骨 干 专 业 申 报 （ 计 算 机 专 业 ） 骨 干 专 业 申 报 （ 建 筑 工 程 施 工 ） .     顺 平 职 教 中 心 以 服 务 为 宗 旨 ， 以 就 业 为 导 向 ， 以 技 能 为 根 本 ， 以 活 动 为 载 体 ， 以 特 色 求 发 展 查 看 更 多 +         顺 平 职 教 中 心 始 建 于 1 9 8 3 年 ， 河 北 省 重 点 中 等 职 业 学 校 。 2 0 2 2 年 1 0 月 搬 迁 至 新 校 区 ， 占 地 面 积 1 1 5 . 2 4 亩 ， 一 期 工 程 建 筑 面 积 5 9 4 6 2 万 平 方 米 。         学 校 现 有 教 职 工 2 0 6 人 ， 其 中 高 级 讲 师 人 5 9 、 讲 师 8 1 人 、 助 理 教 师 6 6 人 ， 双 师 型 教 师 6 1 人 ， 在 校 生 2 2 2 6 人 。         现 开 设 计 算 机 应 用 、 会 计 事 务 、 建 筑 工 程 施 工 、 机 电 技 术 应 用 、 音 乐 表 演 、 汽 车 制 造 与 检 测 、 直 播 电 商 服 务 等 七 个 专 业 ， 其 中 汽 车 制 造 与 检 测 专 业 在 阜 平 职 教 中 心 上 学 。   校 园 动 态 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 喜 报 喜 报 — — 我 校 在 河 北 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 中 再 获 佳 绩 火 海 无 情 ， 生 命 至 上   为 了 使 全 体 师 生 在 火 灾 等 突 发 事 件 中 能 做 到 井 然 有 序 、 及 时 有 效 地 撤 离 事 故 现 场 ， 减 少 、 避 免 伤 害 事 故 发 生 ， 培 养 学 生 的 自 我 救 护 能 力 ， 顺 平 职 教 中 心 于 2 0 2 4 年 4 月 1 0 日 上 午 举 行 了 全 校 师 生 消 防 安 全 应 急 疏 散 演 练 。 为 确 保 本 次 疏 散 演 练 成 功 ， 学 校 成 立 了 领 导 小 组 、 疏 散 组 、 场 地 组 、 救 护 组 、 宣 传 组 等 工 作 小 组 。 德 育 处 、 法 制 安 全 办 制 定 了 演 练 方 案 及 应 急 预 案 ， 对 各 教 学 楼 疏 散 的 路 线 、 班 主 任 的 工 作 职 责 、 教 学 楼 走 廊 和 楼 梯 口 等 重 点 位 置 负 责 老 师 的 职 责 等 内 容 作 了 明 确 的 规 定 和 要 求 。 演 练 前 期 ， 召 开 了 专 题 培 训 会 和 动 员 会 ， 对 疏 散 演 练 方 案 进 行 了 仔 细 解 读 ， 要 求 全 体 师 生 明 确 演 练 的 流 程 、 疏 散 的 线 路 及 重 要 注 意 事 项 。 上 午 9 点 3 5 分 ， 各 岗 位 负 责 教 师 、 班 主 任 、 教 官 及 其 他 应 急 人 员 迅 速 到 岗 到 位 ， 一 切 准 备 就 绪 。 9 点 4 0 分 随 着 消 防 演 练 的 警 报 声 响 起 ， 教 学 楼 内 的 所 有 学 生 ， 在 班 主 任 的 带 领 和 教 官 的 指 挥 下 ， 根 据 演 练 方 案 要 求 ， 弯 腰 护 口 鼻 、 安 静 有 序 的 按 照 规 定 路 线 紧 急 撤 离 。 所 有 班 主 任 也 在 确 认 学 生 安 全 撤 离 后 来 到 升 旗 广 场 ， 并 向 总 指 挥 汇 报 学 生 人 数 。 本 次 疏 散 共 用 时 5 分 4 0 秒 。 所 有 人 员 疏 散 完 毕 后 由 董 双 乐 副 主 任 对 灭 火 器 的 类 型 、 使 用 范 围 、 使 用 方 法 、 注 意 事 项 进 行 了 讲 解 ， 让 每 个 教 职 工 和 学 生 都 能 正 确 使 用 灭 火 器 。 最 后 ， 王 晓 东 副 校 长 对 本 次 消 防 疏 散 演 练 进 行 了 总 结 ， 并 号 召 大 家 努 力 学 习 消 防 安 全 知 识 ， 提 高 消 防 安 全 意 识 。 通 过 本 次 演 练 ， 师 生 们 能 熟 悉 突 发 火 灾 后 应 急 疏 散 的 程 序 和 具 体 线 路 ， 提 高 全 体 师 生 的 自 救 逃 生 能 力 和 安 全 防 范 意 识 。 并 强 调 了 应 急 疏 散 中 需 要 重 点 关 注 的 几 个 问 题 。 学 校 也 将 进 一 步 加 强 校 园 安 全 管 理 ， 为 广 大 师 生 的 发 展 提 供 更 安 全 、 和 谐 、 稳 定 的 校 园 环 境 。 喜 报 逐 梦 新 征 程 共 创 新 篇 章 — — 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 开 学 典 礼 2 0 2 3 年 9 月 2 7 日 下 午 ， 顺 平 职 教 中 心 全 体 师 生 齐 聚 升 旗 广 场 ， 举 办 了 2 0 2 3 年 秋 季 开 学 典 礼 。 为 上 一 页 1 2 . . . 8 下 一 页   教 育 教 学 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才   教 学 教 研   更 多 > .   匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 高 考 工 作 部 署 会 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 普 通 话 水 平 测 试 圆 满 结 束 学 习 先 进 经 验 ， 更 新 经 营 理 念   2 8 2 0 2 4 0 3 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 3 0 2 0 1 9 1 0 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 [ 2 0 2 4 0 3 2 8 ] 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 高 考 工 作 部 署 会 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 普 通 话 水 平 测 试 圆 满 结 束 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 学 习 先 进 经 验 ， 更 新 经 营 理 念 [ 2 0 1 9 1 0 3 0 ] 德 育 工 作 更 多 > .   躬 耕 教 坛 ， 薪 火 相 传 — 顺 平 职 教 中 心 开 展 “ 新 老 教 师 ” 结 对 帮 扶 活 动 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 9 月 2 1 日 下 午 ， 顺 平 职 教 中 心 “ 新 老 教 师 ” 一 对 一 结 对 帮 扶 工 作 启 动 仪 式 在 知 行 楼 会 议 室 隆 重 举 行 。 推 广 普 通 话 奋 进 新 征 程 — — 顺 平 职 教 中 心 第 2 6 届 普 通 话 推 广 周 活 动 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 开 学 禁 毒 第 一 课 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 法 治 宣 传 进 校 园 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 顺 平 职 教 中 心 教 师 听 课 评 课 教 研 活 动 简 报 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 教 师 教 学 能 力 培 训 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 社 会 培 训 更 多 > .   顺 平 职 教 中 心 2 0 2 1 年 6 月 技 能 比 赛 安 排 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 顺 平 职 教 中 心 中 式 烹 调 技 术 培 训 顺 利 举 行 [ 2 0 2 4 0 1 2 3 ] 省 技 能 比 赛 喜 报 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 工 业 机 器 人 培 训 班 开 班 仪 式 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ]   党 团 工 作 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 缤 纷 社 团 活 动 ， 多 彩 校 园 生 活 缤 纷 社 团 活 动 ， 多 彩 校 园 生 活 2 0 2 1 年 新 学 期 ， 我 校 社 团 活 动 进 行 的 如 火 如 荼 。 它 是 学 生 的 课 外 活 动 的 舞 台 ， 将 继 续 为 丰 富 学 生 的 课 余 生 活 ， 发 展 学 生 的 兴 趣 爱 好 提 供 更 好 的 发 展 空 间 ！ 愿 孩 子 们 在 新 的 学 期 能 够 积 极 参 与 ， 不 断 增 强 自 己 的 综 合 素 质 ! 查 看 详 情 2 0 2 4 0 4 1 5 火 海 无 情 ， 生 命 至 上   为 了 使 全 体 师 生 在 火 灾 等 突 发 事 件 中 能 做 到 井 然 有 序 、 及 时 有 效 地 撤 离 事 故 现 场 ， 减 少 、 避 免 伤 害 事 故 发 生 ， 培 养 学 生 的 自 我 救 护 能 力 ， 顺 平 职 教 中 心 于 2 0 2 4 年 4 月 1 0 日 上 午 举 行 了 全 校 师 生 消 防 安 全 应 急 疏 散 演 练 。 为 确 保 本 次 疏 散 演 练 成 功 ， 学 校 成 立 了 领 导 小 组 、 疏 散 组 、 场 地 组 、 救 护 组 、 宣 传 组 等 工 作 小 组 。 德 育 处 、 法 制 安 全 办 制 定 了 演 练 方 案 及 应 急 预 案 ， 对 各 教 学 楼 疏 散 的 路 线 、 班 主 任 的 工 作 职 责 、 教 学 楼 走 廊 和 楼 梯 口 等 重 点 位 置 负 责 老 师 的 职 责 等 内 容 作 了 明 确 的 规 定 和 要 求 。 演 练 前 期 ， 召 开 了 专 题 培 训 会 和 动 员 会 ， 对 疏 散 演 练 方 案 进 行 了 仔 细 解 读 ， 要 求 全 体 师 生 明 确 演 练 的 流 程 、 疏 散 的 线 路 及 重 要 注 意 事 项 。 上 午 9 点 3 5 分 ， 各 岗 位 负 责 教 师 、 班 主 任 、 教 官 及 其 他 应 急 人 员 迅 速 到 岗 到 位 ， 一 切 准 备 就 绪 。 9 点 4 0 分 随 着 消 防 演 练 的 警 报 声 响 起 ， 教 学 楼 内 的 所 有 学 生 ， 在 班 主 任 的 带 领 和 教 官 的 指 挥 下 ， 根 据 演 练 方 案 要 求 ， 弯 腰 护 口 鼻 、 安 静 有 序 的 按 照 规 定 路 线 紧 急 撤 离 。 所 有 班 主 任 也 在 确 认 学 生 安 全 撤 离 后 来 到 升 旗 广 场 ， 并 向 总 指 挥 汇 报 学 生 人 数 。 本 次 疏 散 共 用 时 5 分 4 0 秒 。 所 有 人 员 疏 散 完 毕 后 由 董 双 乐 副 主 任 对 灭 火 器 的 类 型 、 使 用 范 围 、 使 用 方 法 、 注 意 事 项 进 行 了 讲 解 ， 让 每 个 教 职 工 和 学 生 都 能 正 确 使 用 灭 火 器 。 最 后 ， 王 晓 东 副 校 长 对 本 次 消 防 疏 散 演 练 进 行 了 总 结 ， 并 号 召 大 家 努 力 学 习 消 防 安 全 知 识 ， 提 高 消 防 安 全 意 识 。 通 过 本 次 演 练 ， 师 生 们 能 熟 悉 突 发 火 灾 后 应 急 疏 散 的 程 序 和 具 体 线 路 ， 提 高 全 体 师 生 的 自 救 逃 生 能 力 和 安 全 防 范 意 识 。 并 强 调 了 应 急 疏 散 中 需 要 重 点 关 注 的 几 个 问 题 。 学 校 也 将 进 一 步 加 强 校 园 安 全 管 理 ， 为 广 大 师 生 的 发 展 提 供 更 安 全 、 和 谐 、 稳 定 的 校 园 环 境 。 详 情 2 0 2 4 0 4 0 1 开 好 局 起 好 步 高 标 准 推 进 学 校 全 面 工 作 — — 顺 平 职 教 中 心 召 开 学 期 工 作 部 署 大 会             2 0 2 3 年 8 月 3 0 日 上 午 ， 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 3 — 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 工 作 部 署 大 会 在 学 校 报 告 厅 召 开 。 详 情 2 0 2 4 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 4 0 6 0 4 ] 我 校 自 去 年 开 设 工 业 机 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 训 及 安 置 工 作 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 学 校 领 导 带 领 学 生 去 企 业 参 观 ， 为 学 生 实 习 就 业 做 好 铺 垫 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 校 企 合 作 ， 优 化 专 业 设 置 ， 开 展 定 单 培 养 计 划 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ]   招 生 就 业 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 2 0 2 4 年 招 生 简 章 我 校 自 去 年 开 设 工 业 机 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 训 及 安 置 工 作 学 校 领 导 带 领 学 生 去 企 业 参 观 ， 为 学 生 实 习 就 业 做 好 铺 垫 校 企 合 作 ， 优 化 专 业 设 置 ， 开 展 定 单 培 养 计 划 我 校 领 导 和 教 师 前 往 学 生 实 习 地 探 望 学 生 对 接 帮 扶 顺 平 学 生 交 流 培 训 2 0 2 3 年 招 生 简 章 2 0 2 2 年 招 生 简 章 2 0 2 1 年 招 生 简 章   0 4 2 0 2 4 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 1 4 2 0 2 3 0 6 1 6 2 0 2 2 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 招 生 工 作   2 0 2 4 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 4 0 6 0 4 ] 2 0 2 3 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 3 0 6 1 4 ] 2 0 2 2 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 2 0 6 1 6 ] 2 0 2 1 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 1 0 6 0 4 ]   就 业 工 作   我 校 自 去 年 开 设 工 业 机 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 训 及 安 置 工 作 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 学 校 领 导 带 领 学 生 去 企 业 参 观 ， 为 学 生 实 习 就 业 做 好 铺 垫 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 校 企 合 作 ， 优 化 专 业 设 置 ， 开 展 定 单 培 养 计 划 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 我 校 领 导 和 教 师 前 往 学 生 实 习 地 探 望 学 生 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ]   新 校 区 新 面 貌 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌   C o p y r i g h t © 2 0 2 1 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 版 权 所 有 备 案 号 ： [ 冀 I C P 备 2 0 2 1 0 1 1 1 6 1 号 1 ]

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